翻转式课堂(Flipped Classroom)是互联网应用的普及和IT技术发展对教育带来的变革。教学过程一般分为"知识传授"和"知识习得"两个部分。在传统教学中,课堂上老师主要在进行知识传授;知识习得主要依赖学生在课后自己完成。在翻转式课堂
中,学生在课堂前通过网络多媒体课件完成知识的学习;而在课堂上,老师主要是通过答疑解惑、问题讨论、知识运用等形式帮助学生完成知识的习得。
MOOC和大数据分析的发展,彻底改变了老师的角色,改变了课堂的作用,带来对教学模式根本性的改革 – 这就是翻转式课堂。翻转式课堂模式不是简单地用MOOC取代老
师,而是把线上(Online)的MOOC和大数据分析,与线下(Offline)老师面授有机地结合起来,整体提高教学效果和效率。
在翻转式课堂中,学生先在线上通过MOOC进行知识的学习;同时,大数据分析系统收集学生学习的数据,诊断学生学习中的问题。在线下的面授中,老师根据学生在线上学习的结果和问题,有针对性地引导学生理解和消化所学知识。老师的角色在翻转式课堂中发生了变化,由讲授知识变成了辅导学生理解和消化知识。
翻转式课堂不仅提高了教学效果和效率,还降低了对面授老师的要求,规范了教学服务质量管理,在通过MOOC提供规模化高水平教学服务的同时,通过线下面授老师提供高效的个性化教学服务。
与传统教学相反,原来在课堂中进行的知识讲授,变成在线上由学生在家进行;原来由学生在家完成的知识理解和消化,由老师在课堂中帮助学生完成。教学的顺序正好颠倒过来,所以叫翻转式课堂。
传统课堂 | 翻转式课堂 | ||
课堂前 | 老师对学生没有了解。 | 学生通过"优质的线上课程"来学习; 老师通过互联网了解学生的学习情况。 | |
课堂中 | 以老师为中心的课堂; 老师单向讲授知识内容, 学生被动接受知识。 | 以学生为中心的课堂; 老师与学生互动,帮助学生理解和消化所学知识, 组织和引导学生更多的进行语言应用练习, 提高学生的英语能力。 | |
课堂后 | 学生通过家庭作业来理解和消化所学知识。 | 学生通过线上智能复习来巩固所学知识。 | |
教学效果 | 以老师为中心的教学, 老师的时间主要用在知识讲解, 无法保证学生理解和消化所学知识。 | 以学生为中心的学习;老师的精力用于答疑解惑, 以及培养和提高学生语言运用的能力上。 使得学生不但真正理解所学知识, 同时学习能力也得到提高和发展。 |
自从2007年美国科罗拉多州WoodlandPark High School 的化学老师Jonathan Bergmann和Aaron Sams在课堂中首先使用"翻转式课堂"以来,翻转式课堂在美国开始广泛流行,取得了显著的效果。
一项针对美国底特律附近的Clintondale High School的调查:在使用翻转式课堂前,50%的新生英语考试不合格;44%的新生数学考试不合格;在使用翻转式课堂后,19%的新生英语考试不合格;13%的新生数学考试不合格。
基于翻转式课堂的理念,针对国内教育体系和培训市场,整合国内外优质教育资源和先进的教育技术,阿帕图开发了:
率先在中国向学生和家长提供先进的基于翻转式课堂的教学服务。
UP PALS个性化学习管理系统,完整记录学生的学习轨迹,收集学生学习的数据,科学地分析学生的学习结果,及时准确地发现学生学习中的问题。
UP PALS根据学生对知识掌握的程度,依据科学的遗忘曲线理论,自动安排复习活动,帮助学生温故知新。
通过UP PALS,老师对学生的学习情况一目了然,发现学生的个性化问题,方便地为每个学生制定面授辅导方案,提高教学的效率和效果。
家长可以随时通过UP PALS了解孩子的学习进度和每一个进步,及时与老师沟通孩子的情况,不用再等到考试成绩出来后才发现孩子学习中的问题。
以学生为中心的线上学习和线下辅导,在解决学生学习问题的过程中,培养学生学习的自信,提高学生解决问题的能力,让学生养成一个良好的学习习惯和学习态度,不仅授之以鱼,更授之以渔。
个性化备课UP PALS个性化学习系统,跟踪和分析学生学习的过程和结果,让老师方便地了解学生学习中的问题,在面授前有针对性地备课。
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